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SUMMARY:LAG-Bar: Thema: Offene Runde - Platz für "kleine" Fragen und/oder Besonderes\, große Kleinigkeiten und kleine Großartigkeiten
DESCRIPTION:Thema: Offene Runde – Platz für “kleine” Fragen und/oder Besonderes\, große Kleinigkeiten und kleine Großartigkeiten \nIn unserer täglichen Arbeit tauchen immer wieder neue Fragestellungen auf\, die uns im Nachhinein weiterbeschäftigen – meist aus einem Gefühl der Unsicherheit oder mehr noch aus dem Gefühl: „Hier ist was noch nicht abgeschlossen – gibt es noch einen anderen Weg? – wo bekomme ich noch neue Ideen und Anreize her?“ \nIm kollegialen Austausch und Beratung wollen wir diese Fragestellungen besprechen\, reflektieren und Impulse setzen und vielleicht werden bei manchen aus den großen Kleinigkeiten noch kleine Großartigkeiten\, wozu ich herzlich einlade. \nÜber Anmeldungen per Mail an servicestelle@lag-mobil.de freuen wir uns\, das ist jedoch keine Bedingung. Eine spontane Teilnahme ist wie immer möglich. \nLAG Bar-Termine 2026 zum Vormerken:  Auf Wunsch der Teilnehmenden werden künftig die Termine zwischen mittwochs und donnerstags wechseln \nMittwoch\, 01.07.2026 \nSommerpause \nDonnerstag\, 01.10.2026 \nMittwoch\, 04.11.2026 \nDonnerstag\, 03.12.2026 \nTerminverschiebungen werden im Vorfeld bekannt gegeben.
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SUMMARY:Warum wir nicht aufhören können zu scrollen
DESCRIPTION:Veranstaltungsbeschreibung \nTikTok\, Instagram\, YouTube – und plötzlich ist eine Stunde vergangen. Warum ist es so schwer\, das Handy wegzulegen? Was passiert da eigentlich in unserem Kopf? In diesem Online-Format geht Medienpädagoge Lukas Flad genau diesen Fragen auf den Grund. Der Vortrag beleuchtet die psychologischen Mechanismen hinter der Sogwirkung von Social-Media-Plattformen: von Algorithmen über Dopamin bis zu personalisierten Belohnungsschleifen. \n\n\n\n\nDabei geht es auch um die gesellschaftlichen Folgen: \nWie entstehen Filterblasen? \nWarum erhalten extreme Inhalte mehr Reichweite? \nUnd was bedeutet das für die demokratische Debattenkultur? \nNeben fundiertem Wissen bietet das Format praxisnahe Impulse\, wie ein gesunder und reflektierter Umgang mit Social Media im Alltag – und in der pädagogischen Arbeit – gelingen kann. \n\n\n\n\n  \nÜber den Referenten \n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLukas Flad ist Lehrkraft an einem SBBZ-L und arbeitet zusätzlich als selbstständiger Medienpädagoge. Seine Schwerpunkte liegen auf Fake-News-Prävention und der Implementierung von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich. Zuvor war er stellvertretender Bereichsleiter von RespektBW am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n  \nAnmeldung \n\n  \nATLAS \nDas Projekt ATLAS beobachtet und analysiert digitale Lebenswelten Jugendlicher und bereitet diese Erkenntnisse für die Fachpraxis auf. Ziel ist es\, die Dynamiken dieser digitalen Räume besser zu verstehen und daraus Wege abzuleiten\, wie reale Teilhabe\, Beziehungen und Unterstützungsangebote für junge Menschen gestärkt werden können.  \nDie Veranstaltungsreihe ATLAS Connect verbindet aktuelle Beobachtungen aus digitalen Räumen mit prägnanten Fachimpulsen und bietet Raum für praxisnahe Reflexion und Austausch – damit Fachkräfte Trends schneller einordnen\, Risiken erkennen und konkrete Handlungsoptionen für ihren Arbeitsalltag entwickeln können.  \nDas Projekt wird umgesetzt von der LAG Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e.V. und wird finanziert durch das Ministerium für Soziales\, Gesundheit und Integration aus Landesmitteln\, die der Landtag Baden-Württemberg beschlossen hat. \n  \nBezug zum Projekt DEMOS \nDas Online-Format leistet einen wichtigen Beitrag im Rahmen des Projekts DEMOS – Demokratie\, Empathie\, Mitgestaltung\, Offenheit und Solidarität. Es macht deutlich\, wie soziale Medien nicht nur unsere Aufmerksamkeit\, sondern auch unsere demokratische Urteilsfähigkeit beeinflussen können. \n\n\n\n\nGerade weil extreme und vereinfachende Inhalte – wie Verschwörungsmythen – durch algorithmische Belohnung verstärkt werden\, ist Aufklärung über diese Mechanismen zentral für die Radikalisierungsprävention. \nIndem wir verstehen\, wie Plattformlogiken funktionieren\, können wir junge Menschen besser dabei unterstützen\, sich nicht manipulieren zu lassen und reflektiert mit digitalen Inhalten umzugehen.
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